Pengembangan Strategi Pembelajaran

on Selasa, 10 Juli 2012

Reformasi  yang terjadi pada tahun 1998 berdampak langsung bukan saja pada bidang politik, dan ekonomi, tetapi  juga pada bidang pendidikan. Reformasi itu sebagai momentum untuk melakukan pembaharuan sistem perundang-undangan pendidikan di Indonesia. Diawali amandemen UUD 1945 oleh MPR/DPR tahun 2002, terutama pasal 31 yang mengamanatkan pada Negara/pemerintah untuk memperbaiki dan menyempurnakan sistem pendidikan Nasional. Kemudian dikeluarkan UU RI No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas). Sebagai tindak lanjut dari UU tersebut dikeluarkan  Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP).
Sebagaimana yang dimaksudkan dengan apa yang telah di utarakan di atas menjadi cikal bakal diterapkannya KBK (kurikulum berbasis kompetensi) pada awal tahun 2006, selanjutnya diganti dengan KTSP (kurikulum tingkat satuan Pendidikan) yang penerapannya dimulai sejak tahun 2009 sampai dengan sekarang 2012.
Dalam strategi dan metode pembelajaran terdapat berbagai pengembangan atau inovasi yang dapat digunakan agar proses belajar mengajar tidak monoton. “Untuk mencapai pembelajaran yang berklualitas/unggul, maka  perlu dirancang strategi dan metode yang inovatif”.[1] Pembelajaran unggul adalah proses belajar mengajar yang dikembangkan dalam rangka membelajarkan semua siswa berdasarkan tingkat keunggulannya untuk menjadikannya beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi secara mandiri namun dalam kebersamaan, mampu menghasilkan karya yang terbaik dalam menghadapi persaingan bebas.
Merujuk pada konsepsi tersebut, perlu ditegaskan bahwa pembelajaran unggul bukanlah pembelajaran yang secara khusus dirancang dan dikembangkan hanya untuk siswa yang unggul dari sisi akademik semata, melainkan lebih merupakan pembelajaran yang secara metodologis maupun psikologis dapat membuat semua siswa mengalami belajar secara maksimal dengan memperhatikan kapasitasnya masing-masing.[2]

            Menurut Bafadhal, ada tiga indikator pembelajaran unggulan, yaitu :
1.             Pembelajaran unggulan apabila dapat melayani semua siswa (bukan hanya pada sebagian siswa).
2.             Dalam pembelajaran unggulan semua anak mendapatkan pengalaman belajar semaksimal mungkin.
3.             Walaupun semua siswa mendapatkan pengalaman belajar maksimal, prosesnya sangat bervariasi bergantung pada tingkat kemampuan anak yang bersangkutan. Dengan demikian, pembelajaran yang unggul berpusat pada siswa (student center).[3]



[1]  Israini Hardini, Dewi Puspitasari, Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori Konsep dan Implementasi) …, hal : 82

[2]      Israini Hardini, Dewi Puspitasari, Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori Konsep dan Implementasi) …, hal : 82.

[3]     Israini Hardini, Dewi Puspitasari, Strategi Pembelajaran Terpadu (Teori Konsep dan Implementasi) …,  hal : 83

Langkah-langkah memilih bahan ajar

on Senin, 09 Juli 2012

Sebelum melaksanakan pemilihan bahan ajar, terlebih dahulu perlu diketahui kriteria pemilihan bahan ajar. Kriteria pokok pemilihan bahan ajar atau materi pembelajaran adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar. Hal ini berarti bahwa materi pembelajaran yang dipilih untuk diajarkan oleh guru di satu pihak dan harus dipelajari siswa di lain pihak hendaknya berisikan materi atau bahan ajar yang benar-benar menunjang tercapainya standar kompetensi dan kompetensi dasar. Dengan kata lain, pemilihan bahan ajar haruslah mengacu atau merujuk pada standar kompetensi.
                Setelah diketahui kriteria pemilihan bahan ajar, sampailah kita pada langkah-langkah pemilihan bahan ajar. Secara garis besar langkah-langkah pemilihan bahan ajar meliputi pertama-tama mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar yang menjadi acuan atau rujukan pemilihan bahan ajar. Langkah berikutnya adalah mengidentifikasi jenis-jenis materi bahan ajar. Langkah ketiga memilih bahan ajar  yang sesuai atau relevan  dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah teridentifikasi tadi. Terakhir adalah memilih sumber bahan ajar.
Secara lengkap, langkah-langkah pemilihan bahan ajar dapat dijelaskan sebagai berikut:

A.      Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar
1.       Sebelum menentukan materi pembelajaran terlebih dahulu perlu diidentifikasi aspek-aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dipelajari atau dikuasai siswa. Aspek tersebut perlu ditentukan, karena setiap aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar memerlukan jenis materi yang berbeda-beda dalam kegiatan pembelajaran.  
Setiap aspek standar kompetensi tersebut memerlukan materi pembelajaran atau bahan ajar yang berbeda-beda untuk membantu pencapaiannya.

B.      Identifikasi jenis-jenis materi pembelajaran
Sejalan dengan berbagai jenis aspek standar kompetensi, materi pembelajaran juga dapat dibedakan menjadi jenis materi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Materi pembelajaran aspek kognitif secara terperinci dapat dibagi menjadi empat jenis, yaitu: fakta, konsep, prinsip dan prosedur (Reigeluth, 1987).
  1. Materi jenis fakta adalah materi  berupa nama-nama objek, nama tempat, nama orang, lambang, peristiwa sejarah, nama bagian atau komponen suatu benda, dan lain sebagainya.
  2. Materi konsep berupa pengertian, definisi, hakekat, inti isi.
  3.  Materi jenis prinsip berupa dalil, rumus, postulat adagium, paradigma, teorema.
  4. Materi jenis prosedur berupa langkah-langkah mengerjakan sesuatu secara urut, misalnya langkah-langkah menelpon, cara-cara pembuatan telur asin atau cara-cara pembuatan bel listrik.
  5. Materi pembelajaran aspek afektif meliputi: pemberian respon, penerimaan (apresisasi), internalisasi, dan penilaian.
  6. Materi pembelajaran aspek motorik terdiri dari gerakan awal, semi rutin, dan rutin.

C.      Memilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan  kompetensi dasar
Pilih jenis materi yang sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditentukan. Perhatikan pula jumlah atau ruang lingkup yang cukup memadai sehingga mempermudah siswa dalam mencapai standar kompetensi.
Berpijak dari aspek-aspek standar kompetensi dan kompetensi dasar yang telah diidentifikasi, langkah selanjutnya adalah memilih jenis materi yang sesuai dengan aspek-aspek yang terdapat dalam standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut. Materi yang akan diajarkan  perlu diidentifikasi  apakah termasuk jenis fakta, konsep, prinsip, prosedur, afektif, atau gabungan lebih daripada  satu jenis materi. Dengan mengidentifikasi jenis-jenis materi yang akan diajarkan, maka guru akan mendapatkan kemudahan dalam cara mengajarkannya. Setelah jenis materi pembelajaran teridentifikasi, langkah berikutnya adalah memilih jenis materi tersebut yang sesuai dengan standar kompetensi atau kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa. Identifikasi jenis materi pembelajaran juga penting untuk keperluan mengajarkannya. Sebab, setiap jenis materi pembelajaran memerlukan strategi pembelajaran atau metode, media, dan sistem evaluasi/penilaian  yang berbeda-beda. Misalnya metode mengajarkan materi fakta atau hafalan adalah dengan menggunakan “jembatan keledai”, “jembatan ingatan” (mnemonics), sedangkan metode untuk mengajarkan prosedur adalah “demonstrasi”.
Cara yang paling mudah untuk menentukan jenis materi pembelajaran yang akan diajarkan adalah dengan jalan mengajukan pertanyaan tentang kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa.
Dengan mengacu pada kompetensi dasar, kita akan mengetahui apakah materi yang harus kita ajarkan berupa fakta, konsep, prinsip, prosedur, aspek sikap, atau psikomotorik. Berikut adalah pertanyaan-pertanyaan penuntun untuk mengidentifikasi jenis materi pembelajaran:
  1. Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa mengingat nama suatu objek, simbul atau suatu peristiwa? Kalau jawabannya “ya” maka materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah “fakta”.
Contoh:
Nama-nama ibu kota kabupaten, peristiwa sejarah, nama-nama organ tubuh manusia.
2.       Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa kemampuan untuk menyatakan suatu definisi, menuliskan ciri khas sesuatu, mengklasifikasikan atau mengelompokkan beberapa contoh objek sesuai dengan suatu definisi ? Kalau  jawabannya “ya” berarti materi yang harus diajarkan adalah “konsep”.
Contoh :
Seorang guru menunjukkan beberapa tumbuh-tumbuhan kemudian siswa diminta untuk mengklasifikasikan atau mengelompokkan mana yang termasuk tumbuhan berakar serabut dan mana yang berakar tunggang.
3.       Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa menjelaskan atau melakukan langkah-langkah atau prosedur secara urut atau membuat sesuatu ? Bila “ya” maka materi yang harus diajarkan adalah “prosedur”.
Contoh :
Langkah-langkah mengatasi permasalahan dalam mewujudkan masyarakat demokrasi; langkah-langkah cara membuat magnit buatan; cara-cara membuat sabun mandi, cara membaca sanjak, cara mengoperasikan komputer, dsb.
  1. Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa menentukan hubungan antara beberapa konsep, atau menerapkan hubungan antara berbagai macam konsep ? Bila jawabannya  “ya”, berarti materi pembelajaran yang harus diajarkan termasuk dalam kategori “prinsip”.
        Contoh :
Hubungan hubungan antara penawaran dan permintaan suatu barang dalam lalu lintas ekonomi. Jika permintaan naik sedangkan penawaran tetap, maka harga akan naik. Cara menghitung luas persegi panjang. Rumus luas persegi panjang adalah panjang dikalikan lebar.
5.       Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa memilih berbuat atau tidak berbuat berdasar pertimbangan baik buruk, suka tidak suka, indah tidak indah? Jika jawabannya “Ya”, maka materi pembelajaran yang harus diajarkan berupa aspek afektif, sikap, atau nilai.
Contoh:
Ali memilih mentaati rambu-rambu lalulintas meskpipun terlambat masuk sekolah setelah di sekolah diajarkan pentingnya mentaati peraturan lalulintas.
6.       Apakah kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa berupa melakukan perbuatan secara fisik? Jika jawabannya “Ya”, maka materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah aspek motorik.
Contoh:
Dalam pelajaran lompat tinggi, siswa diharapkan mampu melompati mistar 125 centimeter. Materi pembelajaran yang harus diajarkan adalah teknik lompat tinggi.

D.      Memilih sumber bahan ajar
        Setelah jenias materi ditentukan langkah berikutnya adalah menentukan sumber bahan ajar. Materi pembelajaran atau bahan ajar dapat kita temukan dari berbagai sumber seperti buku pelajaran, majalah, jurnal, koran, internet, media audiovisual, dsb.

Pengembangan Indikator


Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

1.  Menjelaskan (describe)
2.  Memanggil kembali (recall)
3.  Menyelesaikan / menyempurnakan (complete)
4.  Mendaftarkan (list)
5.  Mendefinisikan (define)
6.  Menghitung (count)
7.  Mengidentifikasi (identify)
8.  Menceritakan (recite)
9.  Menamakan (name)


Memproses (processing):

1.  Mengsintesisikan (synthesize)
2.  Mengelompokkan (group)
3.  Menjelaskan (explain)
4.  Mengorganisasikan (organize)
5.  Meneliti /melakukan eksperimen (experiment)
6.  Membuat analog (make analogies)
7.  Mengurutkan (sequence)
8.  Mengkategorisasikan (categorize)
9.  Menganalisis (analyze)
10.Membandingkan (compare)
11. Mengklasifikasi (classify)
12. Menghubungkan (relate)
13. Membedakan (distinguish)
14. Menyatakan sebab-sebab (state causality)



Menerapkan dan Mengevaluasi

1.  Menerapkan suatu prinsip (applying a principle)
2.  Membuat model (model building)
3.  Mengevaluasi (evaluating)
4.  Merencanakan (planning)
5.  Memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating)
6.  Meramalkan (predicting)
7.  Menduga / Mengemukan pendapat / mengambil kesimpulan (inferring)
8.  Meramalkan kejadian alam /sesuatu (forecasting)
9.  Menggeneralisasikan (generalizing)
10.Mempertimbangkan /memikirkan kemungkinan-kemungkinan(speculating)
11. Membayangkan /mengkhayalkan (Imagining)
12.Merancang (designing)
13.Menciptakan (creating)
14. Menduga /membuat dugaan/kesimpulan awal (hypothezing)



Kata Kerja Operasional
sesuai dengan Karakteristik Obyek (Matapelajaran)

1.  Perilaku yang Kreatif

a.  Mengubah (alter)
b.  Menanyakan (ask)
c.  Mengubah (change)
d.  Merancang (design)
e.  Menggeneralisasikan (generalize)
f.   Memodifikasi (modify)
g.  Menguraikan dengan kata-kata sendiri (paraphrase)
h.  Meramalkan (predict)
i.   Menanyakan (question)
j.   Menyusun kembali (rearrange)
k.  Mengkombinasikan kembali (recombine)
l.   Mengkonstruk kembali (reconstruct)
m. Mengelompokkan kembali (regroup)
n.  Menamakan kembali (rename)
o.  Menyusun kembali (reorder)
p.  Mengorganisasikan kembali (reorganize)
q.  Mengungkapkan kembali (rephrase)
r.  Menyatakan kembali (restate)
s.  Menyusun kembali (restructure)
t.  Menceritakan kembali (retell)
u.  Menuliskan kembali (rewrite)
v.  Menyederhanakan (simplify)
w. Mengsintesis (synthesize)
x.  Mengsistematiskan (systematize)


2.  Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)

a.  Menganalisis (analyze)
b.  Menghargai (appraise)
c.  Menilai (assess)
d.  Mengkombinasikan (combine)
e.  Membandingkan (compare)
f.   Menyimpulkan (conclude)
g.  Mengkontraskan (contrast)
h.  Mengkritik (critize)
i.   Menarik kesimpulan (deduce)
j.   Membela/mempertahankan (defend)
k.  Menunjukkan / menandakan (designate)
l.   Menentukan (determine)
m. Mencari /menjelajah (discover)
n.  Mengevaluasi (evaluate)
o.  Merumuskan (formulate)
p.  Membangkitkan/menghasilkan /menyebabkan (generate)
q.  Membujuk/menyebabkan (induce)
r.  Menduga/Mengemukan pendapat/mengambil kesimpulan (infer)
s.  Merencanakan (plan)
t.  Menyusun (structure)
u.  Menggantikan (substitute)
v.  Menyarankan (suggest)

       
3.  Perilaku-perilaku yang Membedakan-bedakan secara umum (General Discrimination behaviors)

a.  Memilih (choose)
b.  Mengumpulkan (collect)
c.  Mendefinisikan (define)
d.  Menjelaskan sesuatu (describe)
e.  Mendeteksi (detect)
f.   Membedakan antara 2 macam (differentiate)
g.  Membedakan/Memilih-milih (discriminate)
h.  Membedakan sesuatu (distinguish)
i.   Mengidentifikasi (identify)
j.   Mengindikasi (indicate)
k.  Mengisolasi (isolate)
l.   Mendaftarkan (list)
m. Memadukan (match)
n.  Meniadakan (omit)
o.  Mengurutkan (order)
p.  Mengambil (pick)
q.  Menempatkan (place)
r.  Menunjuk (point)
s.  Memilih (select)
t.  Memisahkan (separate)


4.  Perilaku-perilaku Sosial

a.  Menerima (accept)
b.  Mengakui/menerima sesuatu (admit)
c.  Menyetujui (agree)
d.  Membantu (aid)
e.  Membolehkan/menyediakan/ memberikan (allow)
f.   Menjawab (answer)
g.  Menjawab/mengemukakan pendapat dengan alasan-alasan (argue)
h.  Mengkomunikasikan (communicate)
i.   Memberi pujian/ mengucapkan selamat (compliment)
j.   Menyumbang (contribute)
k.  Bekerjasama (cooperate)
l.   Berdansa (dance)
m. Menolak /menidaksetujui (disagree)
n.  Mendiskusikan (discuss)
o.  Memaafkan (excuse)
p.  Memaafkan (forgive)
q.  Menyambut/ menyalami (greet)
r.  Menolong/membantu (help)
s.  Berinteraksi/melakukan interaksi (interact)
t.  Mengundang (invite)
u.  Menggabung (joint)
v.  Menertawakan (laugh)
w. Menemukan (meet)
x.  Berperanserta (participate)
y.  Mengizinkan/membolehkan (permit)
z.  Memuji-muji (praise)
aa. Bereaksi (react)
ab. Menjawab/menyahut (reply)
ac. Tersenyum (smile)
ad. Berbicara (talk)
ae.Berterimakasih (thank)
af. Berkunjung (visit)   
ag.Bersukarela (volunteer)


5.  Perilaku-perilaku berbahasa

a.  Menyingkat/memendekkan (abbreviate)
b.  Memberi tekanan pada sesuatu /menekankan (accent)
c.  Mengabjad/menyusun menurut abjad (alphabetize)
d.  Mengartikulasikan/ mengucapkan kata-kata dengan jelas (articulate)
e.  Memanggil (call)
f.   Menulis dengan huruf besar (capitalize)
g.  Menyunting (edit)
h.  Menghubungkan dengan garis penghubung (hyphenate)
i.   Memasukkan (beberapa spasi) /melekukkan (indent)
j.   Menguraikan / memperlihatkan garis bentuk/ menggambar denah atau peta (outline)
k.  Mencetak (print)
l.   Mengucapkan/melafalkan/ menyatakan (pronounce)
m. Memberi atau membubuhkan tanda baca (punctuate)
n.  Membaca (read)
o.  Mendeklamasikan/ membawakan/menceritakan (recite)
p.  Mengatakan (say)
q.  Menandakan (sign)
r.  Berbicara (speak)
s.  Mengeja (spell)
t.  Menyatakan (state)
u.  Menyimpulkan (summarize)
v.  Membagi atas suku-suku kata (syllabicate)
w. Menceritakan (tell)
x.  Menerjemahkan (translate)
y.  Mengungkapkan dengan kata-kata (verbalize)
z.  Membisikkan (whisper)
aa. Menulis (write)


6.  Perilaku-perilaku Musik

a.  Meniup (blow)
b.  Menundukkan kepala (bow)
c.  Bertepuk (clap)
d.  Menggubah /menyusun (compose)
e.  Menyentuh (finger)
f.   Memadankan/berpadanan (harmonize)
g.  Menyanyi kecil/bersenandung (hum)
h.  Membisu (mute)
i.   Memainkan (play)
j.   Memetik (misal gitar) (pluck)
k.  Mempraktikkan (practice)
l.   Menyanyi (sing)
m. Memetik/mengetuk-ngetuk (strum)
n.  Mengetuk (tap)
o.  Bersiul (whistle)


7.  Perilaku-perilaku Fisik

a.  Melengkungkan (arch)
b.  Memukul (bat)
c.  Menekuk/melipat/ membengkokkan (bend)
d.  Mengangkat/membawa (carry)
e.  Menangkap (catch)
f.   Mengejar/memburu (chase)
g.  Memanjat (climb)
h.  Menghadap (face)
i.   Mengapung (float)
j.   Merebut/menangkap/ mengambil (grab)
k.  Merenggut/memegang/ menyambar/merebut (grasp)
l.   Memegang erat-erat (grip)
m. Memukul/menabrak (hit)
n.  Melompat/meloncat (hop)
o.  Melompat (jump)
p.  Menendang (kick)
q.  Mengetuk (knock)
r.  Mengangkat/mencabut (lift)
s.  Berbaris (march)
t.  Melempar/memasangkan/ memancangkan/menggantungkan (pitch)
u.  Menarik (pull)
v.  Mendorong (push)
w. Berlari (run)
x.  Mengocok (shake)
y.  Bermain ski (ski)
z.  Meloncat (skip)
aa. Berjungkirbalik (somersault)
ab. Berdiri (stand)
ac.Melangkah (step)
ad.Melonggarkan/merentangkan (stretch)
ae. Berenang (swim)
af. Melempar (throw)
ag. Melambungkan/melontarkan (toss)
ah.Berjalan (walk)

       

8.  Perilaku-perilaku Seni

a.  Memasang (assemble)
b.  Mencampur (blend)
c.  Menyisir/menyikat (brush)
d.  Membangun (build)
e.  Mengukir (carve)
f.   Mewarnai (color)
g.  Mengkonstruk/ membangun(construct)
h.  Memotong (cut)
i.   Mengoles (dab)
j.   Menerangkan(dot)
k.  Menggambar (draw)
l.   Mengulang-ulang/melatih (drill)
m. Melipat (fold)
n.  Membentuk (form)
o.  Menggetarkan/memasang (frame)
p.  Memalu (hammer)
q.  Menangani (handle)
r.  Menggambarkan (illustrate)
s.  Mencair (melt)
t.  Mencampur (mix)
u.  Memaku (nail)
v.  Mengecat (paint)
w. Melekatkan/menempelkan/ merekatkan (paste)
x.  Menepuk (pat)
y.  Menggosok (polish)
z.  Menuangkan (pour)
aa. Menekan (press)
ab. Menggulung (roll)
ac.Menggosok/ menyeka(rub)
ad.Menggergaji (saw)
ae. Memahat (sculpt)
af. Menyampaikan/melempar (send)
ag. Mengocok (shake)
ah. Membuat sketsa (sketch)
ai. Menghaluskan (smooth)
aj. Mengecap/menunjukkan (stamp)
ak. Melengketkan (stick)
al. Mengaduk (stir)
am.Meniru/menjiplak (trace)
an. Menghias/memangkas (trim)
ao. Merengas/memvernis (varnish)
ap. Menyeka/menghapuskan/ membersihkan (wipe)
aq. Membungkus (wrap)


9.  Perilaku-perilaku Drama

a.  Berakting/berperilaku (act)
b.  Menjabat/mendekap/ menggengam (clasp)
c.  Menyeberang/melintasi/ berselisih (cross)
d.  Menunjukkan/mengatur/ menyutradarai (direct)
e.  Memajangkan (display)
f.   Memancarkan (emit)
g.  Memasukkan (enter)
h.  Mengeluarkan (exit)
i.   Mengekspresikan (express)
j.   Meniru (imitate)
k.  Meninggalkan (leave)
l.   Menggerakkan (move)
m. Berpantomim/Meniru gerak tanpa suara (pantomime)
n.  Menyampaikan/menyuguhkan/ mengulurkan/melewati(pass)
o.  Memainkan/melakukan (perform)
p.  Meneruskan/memulai/beralih (proceed)
q.  Menanggapi/menjawab/ menyahut (respond)
r.  Memperlihatkan/Menunjukkan (show)
s.  Mendudukkan (sit)
t.  Membalik/memutar/ mengarahkan/mengubah/ membelokkan (turn)


10.     Perilaku-perilaku Matematika

a.  Menambah (add)
b.  Membagi dua (bisect)
c.  Menghitung/mengkalkulasi (calculate)
d.  Mencek/meneliti (check)
e.  Membatasi (circumscribe)
f.   Menghitung/mengkomputasi (compute)
g.  Menghitung (count)
h.  Memperbanyak (cumulate)
i.   Mengambil dari (derive)
j.   Membagi (divide)
k.  Memperkirakan (estimate)
l.   Menyarikan/menyimpulkan  (extract)
m. Memperhitungkan (extrapolate)
n.  Membuat grafik (graph)
o.  Mengelompokkan (group)
p.  Memadukan/mengintegrasikan (integrate)
q.  Menyisipkan/menambah (interpolate)
r.  Mengukur (measure)
s.  Mengalikan/memperbanyak (multiply)
t.  Menomorkan (number)
u.  Membuat peta (plot)
v.  Membuktikan (prove)
w. Mengurangi (reduce)
x.  Memecahkan (solve)
y.  Mengkuadratkan(square)
z.  Mengurangi (substract)
aa. Menjumlahkan (sum)
ab. Mentabulasi (tabulate)
ac.Mentally (tally)
ad.Memverifikasi (verify)



11.     Perilaku-perilaku Sains

a.  Menjajarkan (align)
b.  Menerapkan (apply)
c.  Melampirkan (attach)
d.  Menyeimbangkan (balance)
e.  Mengkalibrasi (calibrate)
f.   Melaksanakan (conduct)
g.  Menghubungkan (connect)
h.  Mengganti (convert)
i.   Mengurangi (decrease)
j.   Mempertunjukkan/ memperlihatkan (demonstrate)
k.  Membedah (dissect)
l.   Memberi makan (feed)
m. Menumbuhkan (grow)
n.  Menambahkan/meningkatkan (increase)
o.  Memasukkan/menyelipkan (insert)
p.  Menyimpan (keep)
q.  Memanjangkan (lenghthen)
r.  Membatasi (limit)
s.  Memanipulasi (manipulate)
t.  Mengoperasikan (operate)
u.  Menanamkan (plant)
v.  Menyiapkan (prepare)
w. Menghilangkan (remove)
x.  Menempatkan (replace)
y.  Melaporkan (report)
z.  Mengatur ulang (reset)
aa. Mengatur (set)
ab. Menentukan/menetapkan (specify)
ac. Meluruskan (straighten)
ad. Mengukur waktu (time)
ae. Mentransfer (transfer)
af. Membebani/memberati (weight)


12.     Perilaku-perilaku Penampilan Umum, Kesehatan, dan Keamanan

a.  Mengancingi (button)
b.  Membersihkan (clean)
c.  Menjelaskan (clear)
d.  Menutup (close)
e.  Menyikat/menyisir(comb)
f.   Mencakup (cover)
g.  Mengenakan/menyarungi (dress)
h.  Minum (drink)
i.   Makan (eat)
j.   Menghapus (eliminate)
k.  Mengosongkan (empty)
l.   Mengetatkan/melekatkan (fasten)
m. Mengisi/memenuhi/melayani /membuat (fill)
n.  Melintas/berjalan (go)
o.  Mengikat tali/menyusuri (lace)
p.  Menumpuk/menimbun (stack)
q.  Berhenti (stop)
r.  Merasakan (taste)
s.  Mengikat/membebat (tie)
t.  Tidak mengancingi (unbutton)
u.  Membuka/menanggalkan (uncover)
v.  Menyatukan (unite)
w. Membuka(unzip)
x.  Menunggu (wait)
y.  Mencuci (wash)
z.  Memakai (wear)
aa. Menutup (zip)


13.     Perilaku-perilaku Lainnya

a.  Bertujuan (aim)
b.  Mencoba (attempt)
c.  Memulai (begin )
d.  Membawakan (bring )
e.  Mendatangi (come )
f.   Menyelesaikanmemenuhi (complete)
g.  Mengkoreksi/membenarkan (correct)
h.  Melipat (crease)
i.   Memeras buah/ menghancurkan (crush)
j.   Mengembangkan (develop)
k.  Mendistribusikan (distribute)
l.   Melakukan (do)
m. Menjatuhkan (drop)
n.  Mengakhiri (end)
o.  Menghapus (erase)
p.  Memperluas (expand)
q.  Memperpanjang (extend)
r.  Merasakan (feel)
s.  Menyelesaikan (finish)
t.  Menyesuaikan/ memadankan(fit)
u.  Memperbaiki (fix)
v.  Mengibas/melambungkan/ menjentik (flip)
w. Mendapatkan (get)
x.  Memberikan (give)
y.  Menggiling/ memipis/ mengasah (grind)
z.  Membimbing /memandu (guide)
aa. Memberikan menyampaikan (hand)
ab. Menggantung (hang)
ac. Menggenggam/ memegang(hold)
ad. Mengail/memancing/menjerat /mengait (hook)
ae. Memburu (hunt)
af. Memasukkan/melibatkan (include)
ag. Memberitahu (inform)
ah. (keneel)
ai. Meletakkan/memasang (lay)
aj. Memimpin (lead)
ak. Meminjam (lend)
al. Membiarkan/memperkirakan (let)
am.Menyalakan/menerangi (light)
an. Membuat (make)
ao. Memperbaiki/menambal (mend)
ap. Tidak mengena/ tidak paham (miss)
aq. Menawarkan (offer)
ar. Membuka (open)
as. Membungkus/mengepak (pack)
at. Membayar (pay)
au. Mengupas/menguliti (peel)
av. Menyematkan/menjepit/ menggantungkan (pin)
aw.Menempatkan/mengatur posisi (position)
ax. Menyajikan/memperkenalkan (present)
ay. Menghasilkan (produce)
az. Mengusulkan (propose)
ba. Menyediakan (provide)
bb. Meletakkan (put)
bc. Mengangkat/membangkitkan (raise )
bd. Menghubungkan (relate)
be. Memperbaiki (repair)
bf. Mengulang (repeat)
bg. Mengembalikan (return)
bh. Mengendarai (ride)
bi. Menyobek/mengoyakkan (rip)
bj. Menyelamatkan (save)
bk. Menggaruk/menggores (scratch)
bl. Mengirim (send)
bm.Melayani/memberikan (serve)
bn. Menjahit (sew)
bo. Membagi (share)
bp. Menajamkan (sharpen)
bq. Menembak (shoot)
br. Memperpendek (shorten)
bs. Menyekop/menyodok (shovel)
bt. Menutup/membuang (shut)
bu.Menandakan/mengartikan / memberitahu (signify)
bv.Meluncur (slide)
bw.Menyelipkan (kertas) (slip)
bx.Membentangkan / menyebarkan (spread)
by. Memancangkan/ mempertaruhkan (stake)
bz. Memulai (start)
ca.Menyimpan (store)
cb.Memukul/menabrak/ menyerang (strike)
cc.Memasok (supply)
cd. Mendukung (support)
ce. Mengganti (switch)
cf. Mengambil (take)
cg. Merobek/mengoyak (tear)
ch. Menyentuh (touch)
ci. Mencoba (try)
cj. Memintal/memilin/menjalin (twist)
ck. Mengetik (type)
cl. Menggunakan (use)
cm.Memilihmemberi suara (vote)
cn.Memperhatikan/menonton (watch)
co. Menenun/menganyam/ merangkai/menyelip (weave)
cp. Mengerjakan (work)